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近年，围绕应急救护师资分级管理试点工作，江西省新余市红十字会坚持“先试先行、创新实践”，遵循“统筹推进、上下联动、分级实施、务求实效”的工作思路,有效激发师资队伍活力，推动全市应急救护工作提质增效。

“点”上求突破，聚焦组织保障引领，

夯实试点工作根基

围绕“规范救护师资管理，推进应急救护工作高质量发展”这个核心要点，以应急救护师资分级评定与管理试点工作为抓手，构建了“领导小组统筹、顶层设计定向、资源保障托底”的推进机制。

一是以组织领导为关键点，全力统筹。成立救护师资分级管理工作专班，由党组书记、常务副会长担任组长靠前指挥，分管领导作为第一责任人具体抓落实，并将县（区）红十字会主要负责人纳入专班，形成上下联动、齐抓共管、整体推进的工作格局，推动重点、难点问题的解决，确保救护师资分级管理试点工作任务落地见效。

二是以顶层设计为切入点，明确路径。研究制定出台《新余市应急救护师资分级管理试点实施方案》，明确全市救护师资综合管理和分级管理标准，邀请总会专家和外省优秀师资联合编制本土化评审细则，既对标上级标准，又贴近本地实际，提升评定的规范性与科学性。

三是以综合保障为支撑点，夯实根基。争取政府支持，市、县（区）红十字会推动将应急救护工作纳入各级政府“为民办实事”项目，加大对应急救护工作的经费保障。强化救护培训阵地建设，在原有基础上，分别升级打造标准化理论教学与实操培训室，并专门腾出办公空间，用于建设“名师工作室”。

“线”上求延伸，聚焦师资结构化体系，

贯通能力提升链条

紧扣提升师资综合能力这一主线，积极探索“三级”“三训”“三统一”的“三三三”师资分级管理试点模式，形成全链条融合的管理体系，全面激发师资队伍的核心竞争力。

一是构建“三级”师资阶梯，推动形成高水平的师资结构化体系。师资分级管理是推动救护培训工作的现实需要，师资队伍建设关乎救护培训的质量和长远发展，市红十字会借鉴全国红十字系统的先进做法，将全市所有注册师资按照三个级别进行培育和选拔，逐步形成高水平的师资结构化体系。

二是聚焦“三训”培训环节，推动形成高水平的师资能力提升支撑体系。围绕师资能力提升的核心环节，制定出台师资“三训”“三课”（磨课、授课、示范课）的具体规定和制度。对照总会应急救护培训标准化手册，统一授课标准，通过“理论培训﹢教学观摩﹢实操演练”三维学习模式，重点学习课程体系构建、教学模式创新及质量管理机制。

三是攻坚“三统一”标准规范，推动形成高水平的师资全要素管理体系。做优做实做严分级评定标准、程序和考核，构建应急救护培训师资全要素全链条动态管理体系。创新开展“双螺旋结构晋升”师资分级评定，严格师资评审程序，严把师德师风关、材料关、授课课时和志愿服务等数据关，试行积分考核制度，建立科学可量化的评估体系。

“面”上求融合，聚焦全域协同联动，

推动救护工作提质增效

以应急救护师资分级评定与管理试点工作为契机，全面推动应急救护工作，为助力打造高水平急救城市提供新余模式。

一是资源整合“一张网”。深化多部门协作，推动急救培训从“专业赋能”迈向“全民行动”，全力守护群众生命安全。与市卫生健康委联合印发《推进“余医急救”助力打造“高水平急救城市”实施方案》，整合卫生健康委、教体局、公安局等多部门力量，深化急救知识“进万家”活动，加快培育“第一响应人”队伍，进一步完善全市大急救服务体系建设。

二是阵地赋能“促高效”。依托红十字基层服务阵地、博爱家园项目点、博爱超市、培训基地、救护站、健康小屋和AED（自动体外除颤器）投放点等红十字阵地组成急救矩阵，配合市紧急救援中心搭建急救志愿者调度系统，将“懂急救、会急救、敢急救”的志愿者信息纳入市急救地图，推动救援模式从“偶遇式”向“精准式”转变，有效缩短急救反应时间，最大限度抢救生命。

三是社会参与“全覆盖”。联合市直机关工委开展救护培训“进机关”；联合市应急局对全市高危从业人员培训做到全覆盖；联合市社工部在全市快递小哥等新就业群体中定期开展现场应急救护知识和技能培训；与市教体局合作，开展“生命教育·全民防溺水”知识讲座；市、县（区）各级红十字会建立长效机制推动应急救护培训“进社区”“进家庭”，按月推进群众性救护培训普及工作，取得了良好成效。

来源：中国红十字报

供稿：新余市红十字会三级调研员 吴翔

编辑：吴 萱

审核：夏晓雯