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荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 毛争峥）“尊敬的各位领导、教官，你们好！还记得刚入校时我紧闭心扉、拒绝沟通，是你们的耐心开导和悉心照料，让我明白错在哪里、该往哪走……如今我不仅顺利晋升‘红旗班’，还能主动帮同学提升自己，爸妈说我终于变回了他们期待的样子。”不久前，通城县专门学校收到了学员小周（化名）的感谢信与锦旗，字里行间的蜕变与感恩，正是该校专门矫治教育成效的生动写照。

作为咸宁市聚焦未成年人矫治教育的重点阵地，通城县专门学校自2025年1月正式获批办学以来，秉持“教育感化挽救”核心宗旨，以“政府兜底、多方协同、机制长效”为办学理念，构建起一套科学闭环的矫治体系，让三百多名迷途少年在这里重获新生，更推动全县涉未成年人违法犯罪案件数量显著下降——数据显示，2025年通城县未成年人涉罪不起诉、附条件不起诉人数同比下降64.28%，专门教育的“通城样本”正逐步成型。

温情润心：用关爱消融成长阴霾

“这些孩子的叛逆背后，多是缺失的陪伴、扭曲的认知和受伤的心灵。”通城县专门学校负责人皮鹏利深知，矫治的第一步是打开心门。16岁的小周因盗窃入校时，伴有重度抑郁与中度焦虑，不仅拒绝与人交流，还存在自伤倾向，这让初次接触她的教官和老师忧心不已。

改变始于细节处的温情。学校为小周制定了“心理疏导+行为重建+社会功能训练”的专属方案：心理教师通过沙盘游戏、定期约谈帮她释放负面情绪；传统文化课老师特意挑选励志古诗引导她感悟生活；民警巡查时总会轻声询问冷暖，团体活动中同学们主动拉着她参与。更让她动容的是学校的“感恩演讲”活动，常年在外务工的父母特意赶来陪伴，三人相拥而泣的瞬间，让她终于读懂了父母的辛劳与期盼。“那一刻我盯着爸妈眼角的皱纹，突然就懂了自己之前错得有多离谱。”如今的小周不仅性格开朗，还带领班级在队列汇演中斩获第一名，成功晋升女子最高等级的“红旗班”。

同样实现蜕变的还有15岁的小张（化名）。因严重违反校规、对抗师长而入校的他，初期抵触情绪强烈，上课捣乱、顶撞教官是家常便饭。学校采用“行为契约+阶段性目标达成”的矫治路径，通过严格的日常规范训练培养其规则意识，同时借助心理沟通化解对立情绪。在“启航班—冲锋班—精英班”的梯队晋升激励下，徐某俊逐渐收敛锋芒，主动参与集体活动，最终在队列会操中荣获第二名，顺利加入“精英班”，还主动承担起班级纪律维护的责任，展现出久违的责任意识与团队精神。

“教育的价值从不是‘一刀切’的优秀，而是每个学员‘看得见的进步’。”学校教务主任邱红丽记得，学员小刘（化名）在法律知识考试中达到90分，却激动得眼眶泛红——这是他读书以来的最高分。如今在通城专门学校，上课认真听讲、走路排队成列、见到师长鞠躬问好已成为常态，曾经需要教官随堂陪护的课堂，如今只需偶尔巡查，从未发生一起扰乱课堂的行为。

科学施策：闭环机制筑牢成长根基

少年们的华丽蜕变，背后是一套系统化、科学化的矫治体系在支撑。学校立足“精准化、全周期、强协同”原则，构建起闭环运行管理机制，让矫治工作有章可循、有据可依。

在精准评估环节，学校严格依据法律法规界定接收对象，明确接收本县户籍或学籍的严重不良行为未成年人、本县范围内触法但不予拘留的未成年人，以及检察机关建议矫治的未成年人三类群体。建立“申请—评估—审批—体检—入校”的标准化流程，由通城县专门教育指导委员会进行专业评估审批，对材料不全、患有严重疾病或精神障碍的对象坚决不予接收。同时实施“入校初始评估—在校周评月评—离校综合总评”的动态评估体系，为每名学员精准画像。

全周期管理方面，学校创新“一生一档”制度，围绕思想、学习、行为、生理、心理五大核心要素，覆盖入校、在校、离校、跟踪四个阶段，实时记录学员表现、谈心谈话、奖惩情况、医疗健康及心理变化，实现成长轨迹可追溯、矫治策略可调整。针对学员“三低两多”的特点，学校推出“六位一体+三个一”矫治模式，将爱国主义、法治、行为习惯养成、感恩、心理健康、传统文化教育融入日常，通过“每天写心得、每周做总结、每月评优秀”的方式，帮学员逐步养成良好习惯。

正向激励体系则点燃了学员的内生动力。学校设立性别差异化的班级晋升机制，男子班级为“启航班—冲锋班—精英班”，女子班级为“阳光班—红旗班”，制定思想认知、行为规范、学业进步等量化考核标准，每月评估、达标即晋升，让每一点进步都能得到认可。同时设立“优秀学员”“流动红旗班级”等奖励机制，引导学员自我约束、争先创优。

心理矫治与法治教育更是不可或缺的关键环节。学校配备专业心理教师，通过心理量表、沙盘游戏等方式精准捕捉学员心理问题——针对48%学员迷茫无目标、45%学员烦躁易怒等痛点，制定“一人一案”个性化矫治方案。聘请公安民警、司法行政工作人员、法援律师和检察官每周开设法治课，用真实案例讲解法律常识，强化守法意识。此外每月开设心理团辅课，结合学员兴趣进行精准指导，帮助他们明确未来方向。

联动聚力：多方协同铺就启航之路

通城专门学校的稳健发展，离不开各级部门的全力支持与协同发力。通城县委、县政府将专门教育纳入平安建设考评与教育督导体系，全额承担学校建设和运行费用，先后投入200余万元建成标准化教室、心理咨询室、医务室、阅览室等功能区域，划设安全防控、教育教学、生活保障等5个功能区，可容纳120名学员就读。

在队伍建设上，学校构建“警教融合”的专业团队，组建含12名退役军人教官、6名教育工作者、2名公安人员、1名心理教师、1名医生的20余人专业队伍，实行“4名教官+1名教师”的跟班配置，明确公安干警负责法治教育、教官承担军事训练与日常管理、教师开展文化教学、心理教师专攻心理疏导的分工体系，实现专业人做专业事。

部门联动机制更让矫治工作无缝衔接。县委政法委牵头统筹13个部门，形成“县级统筹-学校执行-专业评估”三级授权机制；教育部门负责课程与师资，公安部门负责安全与矫治，检察、司法等部门定期参与学员评估、法治授课和矫治方案制定。学校建立“入校评估—在校矫治—离校跟踪”全流程联动，离校后通过定期回访、家校对接等方式持续跟踪学员表现，防止问题反弹。

此外，学校充分发挥阵地优势，积极协助公安机关深挖涉未成年人违法犯罪线索，累计向当地派出所、禁毒大队等提供涉毒线索5起，协助破获相关案件，抓获嫌疑人1名，学员如实交代违法事实提供关键突破，有效助力区域治安综合治理。

如今，通城县专门学校正深化“分事行权、分岗设权、分级授权”改革，朝着“矫治有成效、升学有通道、就业有门路、人生有方向”的目标稳步迈进。夕阳下的校园里，学员们在操场上奔跑欢笑，这些曾经迷途的少年，在温情护航与科学矫治中告别过去，向着充满希望的人生新航程扬帆起航。