荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏、许文秀 通讯员陈诗灵、李黎）12月30日下午，从“数据”到“对话”——江汉区学生心理健康暨协同育人“安心计划”工作推进会在武汉市天门墩中学举行。江汉区教育局领导，区教育局中学教育科、小学教育科、安全部、教研培训中心负责人，区各中小学分管校长、德育主任、心理教师代表参与活动，共筑青少年心理成长防线。

2025年，江汉区各中小学校均已常态化开展学生心理测评及后续服务工作。本次工作推进会旨在推动江汉区心理健康教育工作从“有”向“优”实现高质量发展，实现从“个体经验”到“区域智慧”、从“被动筛查”到“主动育人”、从“孤军奋战”到“共建共享”等转变。并在全区范围内树立工作标杆，萃取工作经验，明确下一阶段工作的重点与方向，激励全区学校在现有基础上开展模式与技术的探索创新，形成适用于各学段、具备示范价值的范式。

推进会上，江汉区教育局教研培训中心何晶老师作2025年秋季学期学生心理测评工作总结报告。何晶介绍，江汉教育坚持“行政+专业”双线并行，协同共建，让心理普查真正成为学生心灵的"健康体检"，切实消除各方顾虑，不断优化趣味化、暖心化的举措。让学校真正成为守护学生心灵的温暖港湾，助力每一位学子自信从容地成长，携手共同推动江汉区心理健康教育再上新台阶。

中小学典型案例展示环节，卫星村小学、大兴实验学、红领巾学校、常青实验小学、常青一校联合带来了一场精彩的小学心理情景剧《温柔的回响》，围绕江汉区小学心理测评全流程实践，展现学校的特色亮点。

武汉市第一初级中学、武汉市天门墩中学分别围绕《以制度为基，以专业为擎，护航 学生心理健康成长》和《以心育心，让每个孩子充满生机地成长》进行主题汇报。高中主题沙龙研讨环节，围绕《从“数据”到“对话”——高中心 理测评复核阶段经验探索》主题进行交流分享。

武汉市教育科学研究院基教所所长张汉强在总结点评时表示，江汉区在心理健康课程开设、心理辅导室知晓率等方面已有良好基础。未来，在区域层面上要强化心理健康课程的刚性开设与教研指导，完善心理辅导室的人员、空间及宣传规范，并加快专职心理健康教师配备；学校层面则建议优化学生成长生态环境，重点通过建立信任的师生关系，切实推进心理健康工作从数据关注转向实际关怀，为学生营造更优质的心理健康成长环境。

活动结束后，众多与会学校的负责人收获满满，感慨万分。

大兴第一实验学校校长曹琴表示，学校探索的“科学测评+温暖守护”模式，精准适配低龄学生特点。通过身份条预发、操作培训、高年级“技术小志愿者”及题目讲解视频等人性化设计，有效化解了低龄生操作与认知困难。

卫星村小学校长李琼介绍，学校以“双轮驱动”模式为核心，首轮通过情景演练、案例研讨开展班主任专业化培训，让教师掌握规范流程执行、情绪识别、温暖沟通的能力；第二轮以“听心之言，护梦成长”主题班会为载体，用“心灵体检”“心灵密码箱”的童趣比喻消解学生抵触情绪。

武汉市常青第一学校党委书记、校长徐智发介绍，学校开展秋季入学适应访谈，注重人文关怀，运用游戏化引导，开展趣味邀请，让学生降低“我有问题才会被访谈”的顾虑。同时，通过软环境布置，提升安全感，建立联结感，让学生感到温暖和关怀。

武汉市第一初级中学校长朱非表示，初中阶段是学生心理发展的关键时期，学校秉持“以制度为基，以专业为擎”的工作理念，系统推进心理健康教育。积极推动家校协同共育，通过定期沟通、专题培训和资源共享，形成育人合力，共同促进学生心理健康发展。