荆楚网（湖北日报网）讯（记者 周梦伊）12月27日，鸿蒙生态人才大会2025·开源鸿蒙筑基中小学教育创新分论坛”在武汉光谷举行。由高校、科技企业和开源教育项目联合发起的“青少年开源创新教育共同体”正式启动。

本次论坛由全球智慧物联网联盟(GIIC)主办，鸿蒙生态服务(深圳)有限公司、鸿蒙生态(武汉)创新中心、江苏润和软件股份有限公司、江苏润开鸿数字科技有限公司联合承办。

武汉东湖新技术开发区党工委委员、管委会副主任钱德平在致辞中介绍，东湖高新区充分发挥科创高地与人才高地优势，已在多所中小学试点开设开源鸿蒙启蒙课程，支持组建相关社团对接国家级科创赛事，并联合高校共建青少年开源鸿蒙创新教育基地，让国产根技术走进课堂。

作为中部地区唯一的中国软件名城，武汉已落地全国第三个鸿蒙生态创新中心，出台全国首个市级开源鸿蒙建设实施方案，率先布局“鸿蒙 + 教育”融合路径，为中小学科创教育发展提供了坚实政策支撑。

江苏润和软件股份有限公司副总裁丽娜表示，润和软件作为开源鸿蒙生态领军企业，深耕教育、金融、电力等国计民生领域。公司2021年研发的“源师兄”开源硬件项目已捐赠给开放原子开源基金会，形成涵盖教学装备、课程体系、课后服务及白名单赛事的完整解决方案，为青少年信息科技教育提供了安全可信的实践平台。

作为论坛的重要仪式，“青少年开源创新教育共同体”现场正式启动。华东师范大学教授、中国科协联合国咨商开源创新专业委员会秘书长、国家级全民数字素养与技能培训基地负责人王伟介绍，该共同体响应国家关于自主可控与AI素养教育的战略部署，基于开源国产软硬件平台，开发公益的课程，提供可动手、可创造的实践资源，支持项目式学习，将助力青少年从AI的“使用者”成长为具有素质素养工程创新能力的新时代“建设者”。

论坛上，“自主可控”与“科技自立自强”成为高频词。华中师范大学博士生导师、教育部义务教育信息科技课程标准专家组成员朱莎博士解读国家课标的导向时指出，2025年修订版课标进一步强化了科技自立自强的导向，“提升自主可控意识”被明确写入课程性质。这要求教育不仅要让学生理解自主创新对国家可持续发展的重要性，更要在日常教学实践中，引导他们主动选择和使用国产技术解决方案。

如何将“自主可控”从理念转化为课堂实践？一线教育工作者现场分享了真实经验。

武汉市吴家山第三中学教师杜涛表示，课程融合是关键。他提出“学、仿、创”的路径，认为开源生态能有效打破知识壁垒，培育学生协作思维。黄石市青少年机器人科普协会会长宋志强建议，依托鸿蒙生态（武汉）创新中心的资源，为地方教师提供“请进来、走出去”的学习通道。华中科技大学附属花城中学校长马明荃结合该校“铸魂修能”的科技教育体系，建议通过校企合作开发课程、共建实践基地等方式，让国产技术“走进校园、走进课堂、走进学生心里”。

论坛上，产业界还展示了为教育场景定制的国产化产品。其中，基于开源鸿蒙的青少年编程软件“OH-CODE”及“源师兄”开发板，已被纳入部分地区信息科技教材。

此次论坛将“自主可控”从理念转化为具体课堂实践，标志着科技自立自强的种子正式播撒进基础教育。通过课程融合与生态共建，推动教育从知识传授向素养塑造转型，不仅让国产技术走进校园，更致力于培养未来的生态建设者与创新者，从源头筑牢自主创新的根基。