“最近学习压力大不大，有没有遇到让你觉得委屈或者难处理的事？”日前，河北省邯郸市大名县某中学心理咨询室里，心理教师张老师一边与学生耐心沟通，一边在笔记本上记录关键信息。

随后，张老师会将沟通中反映出的普遍性情绪状态和主要困扰类别，通过“大名县未成年人心理健康信息平台”与县第六医院对接，医院则基于学校反馈的情况，提前梳理沟通策略与评估要点，为进一步专业支持做好准备。整个过程严格遵循身份信息非识别化原则，在充分尊重各方意愿基础上的专业协同与有序衔接。

随着社会发展，部分未成年人在学习压力、人际交往等方面面临心理困扰，但家庭教育缺乏科学辅导方法、学校心理健康师资有限、医疗机构与家校衔接不畅等问题，仍制约着服务效能的提升。为破解这一难点，大名县委社会工作部牵头，联合县教体局、县第六医院整合资源，创新建起“家校医”协同机制，将三方力量拧成一股绳，为未成年人心理健康搭建起全方位“防护墙”。

2025年9月机制落地之初，大名县先对全县适龄未成年人开展免费心理健康普测，摸清学生心理状况“底数”。“我们组建专家团队每月定期进校园，一方面给学生讲情绪调节技巧，比如怎么缓解考前焦虑、怎么跟同学友好相处；另一方面也给学校心理教师开展培训，帮助他们提升辅导能力。”该县六院党支部书记冯文考介绍，若学校心理咨询室发现学生需要专业医疗干预，通过信息平台提交转介申请后，医院会当天开通绿色通道，提供个性化诊疗与跟踪回访。

针对家长在心理健康教育中的“盲区”，某校心理老师说：“我们通过多种方式为家长辅导，帮他们更新教育理念。”目前，线上微课堂、线下讲座与一对一帮扶同步推进，不少家长反馈“以前只会批评孩子，现在凡事都先听孩子把话说完”。

除精准对接家校需求，当地还通过丰富载体普及心理健康知识，每年5月开展“未成年人心理健康主题活动月”普及常识；同时组建专业志愿服务队深入社区与农村，扩大宣传覆盖面，推动全社会关注未成年人心理健康。

据悉，“家校医”机制运行以来，大名县未成年人心理健康工作成效显著。下一步，当地将针对专业力量不足、部分家长参与度不高、机制覆盖范围有限等问题，通过加强专业人才培养、深化宣传引导、拓展机制至社区及社会组织，持续提升工作水平，为孩子们营造健康快乐的成长环境。（张盼盼）